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虚拟仿真临床思维平台

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虚拟仿真临床思维训练平台通过3D建模和虚拟仿真技术,将临床思维贯彻世界杯买球开户实践教学中,使世界杯买球开户专业的课程资源进行分解和有机融合,培养出具有整体性思维的世界杯买球开户人才,让世界杯买球开户专业教育不仅仅是教给学生知识和技能,更要培养学生养成良好的职业习惯,科学严谨的思维方式,挖掘激发潜能,引导学生走上更为广阔的职业发展路径。

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平台以世界杯买球开户工作场景为原型,采用3D虚拟技术,构建场景模型,以实际工作内容为线索,将工作过程情境化,学生可在虚拟的工作场景中完成世界杯买球开户评估、世界杯买球开户诊断、世界杯买球开户计划和拟定世界杯买球开户措施等内容。在高自由度的平台,学生以“场景角色”成为项目执行人,在构筑的虚拟场景中,完成项目内容的过程即是学习和运用知识技能的过程。教师和学生通过“游戏方式”控制人物角色,实现场景漫游,与虚拟病人、场景用物和教学资源进行各种交互,达到辅助教学的目的,使得教与学的过程更为生动、有趣,充分调动学生的主观能动性。

以临床世界杯买球开户工作内容和真实工作环境为原型,以世界杯买球开户程序为核心逻辑,参照标准流程和规范,依托虚拟的医院环境场景,通过案例、项目的串联,实现世界杯买球开户专业课程及其相关课程涉及的知识和素养、理论与实训、单项技能与综合能力的有机融合,突显世界杯买球开户工作的整体性和系统性,建立学生的临床工作思路和提高学生临床思维能力。

完成项目教学所需的教学资源整合与串连,合理分割、碎片化知识,并融入虚拟环境中便于随时调用,满足教学课堂组织,实现资源优化与整合;

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将世界杯买球开户专业的理论知识、技能操作与人文素养等有机结合,通过项目或案例将相关知识进行融会贯通,提高学生临床思维能力,实现知识技能融合贯通;

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虚拟场景环境的搭建符合真实医院情境,工作内容依据临床世界杯买球开户工作流程要求和规范设计,让学生在虚拟的未来工作场景中学习和演练,实现高度还原工作实际;

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平台对学习、练习和考核各个环节进行数据采集和数据分析,为形成性评价提供客观依据,同时验证教学效果,帮助教师寻找教学薄弱点和突破点,实现及时客观的反馈机制。

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虚拟仿真临床思维平台立足教育之本源,充分利用信息化技术,开创“情中学,境中用,所学即所用”的教学模式,践行专业随产业而变,教育随需求而动、课程随实践而行的教学思路。通过平台,实现知识与技能、理论与实践,行为与思维的融合,从教学资源的建设到课堂教学的组织,从场景病历的呈现到后台数据的收集,全方位保证教学效果,提高学生的职业能力。 

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